Journées Enseignements, Pratiques Artistiques et Territoires

Rappel : l’éducation artistique ne se réduit pas à l’Education Nationale

Mots ou expressions qui sont revenus régulièrement au cours de la discussion :

-          public captif/non captif

-          médiation/sensibilisation

-          sens

-          acteur culturel

-          éduquer = emmener ailleurs (G. Authelain)

-          rencontres humaines (hors virtuel)

Education artistique, de quoi parle-t-on ?

-          transmission de savoir

-          moyen pour la construction de l’individu

-          à voir à court et à long terme (parcours) (expériences courtes : instants de découverte, important pour l’ouverture de l’esprit et du corps)

Quels enjeux pour l’éducation artistique ?

-          ouverture au monde

-          ouverture à l’autre

-          Education Nationale : donner une éducation artistique à tous

-          Problèmes de société en France

-          travail/profit contre l’humain

Place de la culture ?

Préoccupation des élus ?

Pas de culture au niveau de l’entreprise (voir les propositions des Comités d’entreprise…)
Construction de lieux sur le modèle des Espaces de Rencontre avec l’Art (ERA)

1. Les 3 problématiques principales soulevées le 27 avril :

-          Méconnaissance par les publics de l’éducation artistique

-          Valoriser la culture au niveau de la société (éducation artistique face aux faits de société)

-          Contradiction entre « être » et « avoir » (au sens large)

2. Les 3 améliorations souhaitées ou recherchées par les participants :

-          Clarifier, cerner les différents acteurs pour amener plus de collaboration (adhésion à la démarche d’éducation artistique)

-          Pouvoir développer des idées d’articulation à court et long terme (parcours éducatif)

-          Valorisation des arts  visuels

3. Les 3 principes d’actions pour atteindre ses améliorations

-          Elargissement inter-arts afin de croiser les regards sur l’éducation artistique

-          Construction de lieux ouverts, indépendants, autonomes accessibles à tous pour aboutir à une nouvelle manière de travailler (inter-communication, partenariats ; sur le modèle des Espaces de Rencontres avec l’Art).

4. Des pistes de résolutions des problématiques

-          Education artistique à mettre au cœur des dispositifs partenariaux (importance de l’implication des élus)

-          Connaissance des acteurs et partenaires potentiels